說(shuō)多種語(yǔ)言是一項(xiàng)令人羨慕的技能，它可以幫助你在商業(yè)和國(guó)外放松。但最近的一項(xiàng)研究表明，它也能帶來(lái)健康益處。
人們?cè)缇椭离p語(yǔ)的社會(huì)和文化好處；在雙語(yǔ)家庭中長(zhǎng)大的孩子往往對(duì)兩種文化都有獨(dú)特的視角，對(duì)語(yǔ)言有著濃厚的興趣?，F(xiàn)在，發(fā)表在醫(yī)學(xué)雜志《神經(jīng)學(xué)》上的研究表明，大腦中涉及語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的過(guò)程可以避免癡呆癥的影響。
印度尼扎姆醫(yī)學(xué)科學(xué)研究所和英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)的聯(lián)合研究發(fā)現(xiàn)，精通兩種或兩種以上語(yǔ)言的人會(huì)出現(xiàn)阿爾茨海默病、血管性癡呆和額顳葉癡呆的延遲發(fā)作。
研究人員調(diào)查了650名被診斷患有癡呆癥的人。他們發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言轉(zhuǎn)換往往需要在完全不同的聲音、單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，從而創(chuàng)造出一種自然的大腦訓(xùn)練形式。
愛(ài)丁堡大學(xué)哲學(xué)、心理學(xué)和語(yǔ)言科學(xué)學(xué)院的托馬斯·巴克說(shuō):“這些發(fā)現(xiàn)表明，雙語(yǔ)可能比現(xiàn)有的任何一種語(yǔ)言對(duì)癡呆癥的影響都更大。”藥物兩個(gè)都比較好。這使得研究雙語(yǔ)和認(rèn)知之間的關(guān)系成為我們的首要任務(wù)之一。"
然而，專家表示，由于研究雙語(yǔ)人群的困難，還需要更多的研究。雙語(yǔ)社會(huì)的共同領(lǐng)域通常在種族和文化上不同于單語(yǔ)社會(huì)，這一事實(shí)可能需要新的研究方法。
印度海得拉巴這樣的地方非常適合學(xué)習(xí)雙語(yǔ)，因?yàn)橥〞詭追N語(yǔ)言是常態(tài)，而單語(yǔ)是例外。
據(jù)說(shuō)獨(dú)立于教育、性別、職業(yè)等其他因素，雙語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)癡呆癥的影響最大。
研究人員表示，即使是那些從未上過(guò)學(xué)、被歸類為文盲的患者也能看到這種影響，這說(shuō)明這并不是正規(guī)教育的差異造成的。
據(jù)Medpage Today報(bào)道，當(dāng)說(shuō)話者在訪問(wèn)另一種語(yǔ)言時(shí)關(guān)閉一種語(yǔ)言，大腦就會(huì)進(jìn)入執(zhí)行功能——認(rèn)知過(guò)程，如記憶和注意力功能——這是與周?chē)擞行Щ?dòng)所需要的。
要特別注意大腦訓(xùn)練的效果和保護(hù)大腦免受傷害的能力之間的明顯聯(lián)系——大腦的認(rèn)知儲(chǔ)備。
克利夫蘭診所的斯蒂芬·拉奧博士將認(rèn)知儲(chǔ)備描述為“盡管有重大疾病或損傷，大腦仍能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的能力”。以前的研究表明，教育和“更高的認(rèn)知能力”也被證明可以加強(qiáng)認(rèn)知儲(chǔ)備。他認(rèn)為，在語(yǔ)言之間轉(zhuǎn)換所需的大腦不同區(qū)域的活動(dòng)有助于“訓(xùn)練”效果。
有待確定的是在以后的生活中學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言的效果。最新的研究和以往的研究主要集中在從事多語(yǔ)訓(xùn)練的兒童身上。但此前有研究指出，50歲以上的人進(jìn)行心理鍛煉，對(duì)延緩癡呆癥有積極作用。
因此，利用學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言所提供的優(yōu)勢(shì)永遠(yuǎn)不會(huì)太晚，而且你永遠(yuǎn)不知道將來(lái)你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)什么進(jìn)一步的好處。
