年輕時學(xué)習(xí)方言可以塑造一個人的大腦處理語言的方式，一項(xiàng)關(guān)于日本用戶程序中音調(diào)重音使用的研究。

當(dāng)我們聽到語言時，我們的大腦會分解聲音來提取意思。

但正如大多數(shù)人會發(fā)現(xiàn)的那樣，兩個說同一種語言的人可能會因?yàn)檎Z調(diào)和語調(diào)的不同而很難理解對方的語言口音。

有些語言，比如日語，這種地域差異比口音更明顯，就叫方言。

東京Riken Brain Research Institute的研究人員希望看看他們是否可以發(fā)現(xiàn)非標(biāo)準(zhǔn)方言的人在聽英語口語時與標(biāo)準(zhǔn)方言的母語者或在生活中習(xí)得第二語言的人使用相同的大腦區(qū)域。

佐藤裕太、小早川憐子·馬祖卡博士及其團(tuán)隊(duì)很想知道學(xué)習(xí)方言是否能塑造處理口語的大腦半球。

為此，他們測試了參與者的反應(yīng)，他們區(qū)分了三種類型的詞對，包括語氣、語調(diào)和聲調(diào)。

高音

在日語中，音調(diào)重音是語言的一個特別重要的部分。雖然很明顯不同的語言通常在詞匯和語法上有顯著的差異，但個別語言的方言通常在聲音和發(fā)音上有所不同。

日本標(biāo)準(zhǔn)方言使用聲調(diào)重音來區(qū)分具有不同含義的相同單詞。但也有其他地區(qū)方言。

聲調(diào)重音是指說話者用聲調(diào)來強(qiáng)調(diào)單詞中的音節(jié)或音節(jié)，以便傳達(dá)同一個單詞的不同意思。

這類似于英語單詞中重音改變其含義的方式——想想“pro' duck”和“produ'ce”(即農(nóng)產(chǎn)品這個詞和制造或呈現(xiàn)某種東西的詞)的區(qū)別。

在日本，單詞的音節(jié)可高可低，具體單詞的音高重音組合賦予了不同的含義。

腦顯像

Riken團(tuán)隊(duì)使用先進(jìn)的成像技術(shù)來可視化用于理解日本母語者語言的大腦區(qū)域。

眾所周知，音高變化會激活兩個半球，單詞的意義優(yōu)先與左半球相關(guān)聯(lián)。

在《大腦和語言》雜志上發(fā)表的一項(xiàng)研究中，參與者測量了他們對以下日語單詞對的反應(yīng):

比如/ame'/(candy)和/kame /(jar)

單詞在一個音中有不同的音高，比如/ame'/(candy)和/a'me /(rain)。

使用一種稱為近紅外光譜的方法，研究小組能夠檢查兩個半球?qū)?biāo)準(zhǔn)和非重讀方言說話者的一對單詞中嵌入的音高變化的反應(yīng)是否不同。

當(dāng)被試聽到不同音高的詞對-/ame'/(candy)和/a'me /(rain)時，大腦左半球主要在標(biāo)準(zhǔn)方言說話者中被激活。

然而，在沒有壓力的情況下，方言使用者的左側(cè)大腦不會被激活。研究人員表示，這表明標(biāo)準(zhǔn)的日語使用者使用音調(diào)重音來理解單詞的意思。

然而，不重讀方言的人處理聲調(diào)變化的方式與晚年學(xué)習(xí)第二語言的人相似。

“結(jié)果令人驚訝，因?yàn)閮山M人都是以日語為母語的人，他們熟悉標(biāo)準(zhǔn)方言，”Riken團(tuán)隊(duì)說。

Yutaka Sato博士說，這項(xiàng)研究表明，一個人年輕時的語言經(jīng)歷可以塑造大腦處理語言的方式。

“在年輕時充分接觸一種語言可能會改變第二語言的處理方式，所以它的處理方式與母語相同，”他補(bǔ)充說。